社会仪式，是人们在社会生活中约定俗成并具传承性的一些活动，有着潜移默化的教育作用。这些社会仪式是生活的总结、规则和精华，也是记忆、情怀和传承，是学校教育的补充和延伸。

在我们的生活中，国家、民族、节日、习俗、纪念日都有庄重的仪式，是日常生活给人们的教化和规矩。例如，传统节日表达的是人们的情感和信仰，让人们的精神联系更紧密，体现了优秀的民族传统和强大的文化自信。

纵观社会现实，谁在正视这些生活仪式的现实意义?谁在真正维护生活仪式的尊严?谁在为生活仪式的教育作用呐喊?这是一个发人深思的问题。教育应该让人有获得感、幸福感和成就感，从这个意义上讲，教育应该回归到生活的原点，以所有的教育活动为半径，铸就圆满的人生。

生活是一本百科全书，而生活仪式是现实的活教材，是不可忽视的教育触发点。秉承生活即教育、教育也是生活的理念，我校提出最原始、最朴素的办学理念：以生活为圆点，做生活的主人，并制定了简单明了的办学目标：“我们都是会生活的人!”

在教育教学生活中，学校要善于挖掘生活仪式中的教育意义。每逢传统节日或者重大活动，学校应以不同的形式丰富师生文化生活，创设良好的学习氛围，将传统文化的精神实质根植在师生心灵深处。在中秋节，我校除了让师生品尝月饼、话团圆，还带领学生们参加月饼制作的全过程，体验劳动的辛苦和劳动创造美的愉悦感。在建军节、国庆节，除了观看国家举行的仪式活动，还常举行徒步励志行活动——“模拟长征”，来体味革命胜利的来之不易。

在学校管理和教师施教的过程中，学校要把生活的抽象问题具体化、形象化。要使师生在日常生活中懂规矩、重仪式、知礼节。如师生去学校，着装要整洁大方，双手递东西，微笑回敬问候，这是最简单的礼节，也是一种生活仪式。而社会生活仪式扩大了大家学习的空间，增强了学生们对生活的认知。

拓宽教育视角，运用社会生活这个大课堂，让生活仪式和教育无缝对接。我校把社会仪式作为校本课程，每周上好一节生活仪式教育课，同时编写了社会仪式教育读本，内容分为国家仪式、传统节日仪式、民族仪式、民间民俗仪式、纪念日仪式五大章节。内容来源于生活，浓缩人生百味，是人生课堂的第一手学习资料。通过仪式教育，让师生了解传统文化的内涵，体味生活仪式的魅力，从而尊重生活，敬畏生命。

传统的生活仪式历经千百年传承，是生活不可或缺的部分，上好仪式教育这门课，努力塑造学生内心最朴素的品质，培养学生最朴素的情感，用仪式的形式记录生活、品味生活、滋养生命、完善内心，才能让学生不断在人生路上演绎出精彩。

(作者系山东省巨野县凤凰办民族学校校长)

作者：夏恩路