“中央印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出要全面构建体现时代特征的劳动教育体系。但对海南一些中小学进行调查发现，还有不少学校没有开设劳动课程，一些学校虽然开设了劳动课程，也形同虚设。”在省政协七届四次会议上，省政协委员赵志忠提交提案，建议在中小学加强开展劳动课教育。

赵志忠分析认为，海南中小学劳动课存在的主要问题有以下几个方面：一是学校领导、老师对劳动课的认识不到位，导致学校培养计划中没有设立劳动课;二是劳动课开设不规范，且劳动方式单一，主要以打扫校园卫生为主;三是劳动场地与设备缺乏，绝大部分学校没有劳动基地，导致学校没有办法开展劳动教育课;四是劳动课专任教师缺乏，无法指导学生开展相关的劳动教育;五是缺乏劳动课相应的评价机制，最终导致劳动课形同虚设。

据此，赵志忠建议，教育主管部门要高度重视劳动课的开展，督促各学校校长将劳动课纳入人才培养的必修课程体系。要加强学校劳动实践课程基地建设，各市县可因地制宜建设2至3个中小学劳动实践基地，也可与农场、林场等签订劳动基地协议，多聚道、多方式建设学校劳动实践课程基地。要加强劳动课程教师队伍建设，建立劳动课师资聘任制度，聘请劳动模范、工匠人才、技术能手等走进学校担任劳动教育特聘导师，聘请当地相关行业能工巧匠、生产能手、非遗传承人和学校优秀后勤人员等担任劳动实践指导教师。要完善劳动课程评价体系，对学生参与劳动课，可从学生的积极参与度、行为表现和劳动效果进行综合评价，评价结果纳入学生综合素质评价体系。