每逢新学期开学，不少学校上演“排座江湖”，很多班主任为重新排座位而烦恼。尽管老师再三强调，排座只看男女搭配、个子高低，但家长仍不同程度地存在“座位焦虑”。“前排坐着学霸，后排坐着学渣……”“坐后排举手老师都装看不见”……藏身家长“座位焦虑”背后的是紧张焦虑的心态，更是对教育资源分配不公的担忧。(3月30日《新华每日电讯》)

中小学每学期对学生重新排座，家长们都十分关心，担心座位的位置不好，会影响孩子学习。有媒体曾针对1834名中小学家长做过问卷调查，其中，73.6%的受访家长为孩子的班级座位问题烦恼过。“座位焦虑”的背后，显然是家长们的教育焦虑。笔者认为，中小学老师对学生排座，一定要注重合理、公平，严禁“人情座位”等不公平甚至腐败现象，莫让学生“排座”问题增添家长们的烦恼，加剧他们的教育焦虑。

一般而言，中小学老师应该按照学生个子高矮、视力好坏等情况综合考虑，对学生进行排座，并定期进行轮换。然而，现实情况并非如此，一些班主任老师为了激励学生用功学习，按照学习成绩的好坏，从前往后进行排座;或暗地里存在少数“人情座位”“有偿座位”等情况，要么，有关系的学生就排个好位置，排座需要“拼爹”，要么，家长给班主任老师送礼或直接送钱，孩子才能调整到一个好的座位，从而产生“座位腐败”现象。

中小学生排座看似是小事，其中却是“大江湖”。在排座上一旦产生不公，家长们就会各显神通，动用各种关系，来给孩子搞一个“黄金座位”。如此情形，就会进一步加剧家长们的教育焦虑。目前，教育部门对中小学生“排座”并没有明确规定，排座的权利完全在班主任老师的手中，但是，按照学生成绩好坏排座，以及“人情座位”“有偿座位”等“座位腐败”现象，都是绝对不允许的。如果出现这种情况，就应当对责任老师严肃问责，给予严厉的党纪政纪处罚，涉嫌受贿等违法犯罪的，依法追究法律责任，才能遏制少数“座位腐败”歪风。

教育公平无小事，每一个孩子都给予平等对待，才能纾解家长们的教育焦虑。相对公平的做法，按照男女搭配、个子高低等情况排座，再定期按顺序前后左右轮换，保障每个孩子都有坐前面、坐中间的机会。同时，还应兼顾效率和情理，比如注重同桌的个性搭配，学习上互助搭配，兴趣爱好相宜搭配，善于利用孩子间的互帮互助，让同学友谊成为助推学习的力量。而对少数有特殊情况需要照顾的，尽量公平照顾的原因，与质疑的家长解释清楚。只要班主任老师排座能够“一碗水端平”，相信大部分家长都会予以理解和支持。

此外，随着多媒体和扩音等设备在教育教学中运用，避免了后排“看不清、听不见”等问题。而一些孩子上课缺乏注意力，喜欢开小差，主要学习方法的问题，与座位并无多大关系。因此，家长与其挖空心思争抢座位，不如脚踏实地培养孩子的学习习惯。有了良好的学习习惯，坐在教室任何一个座位上，都不会影响孩子好好学习。