姜堰四中:精准教 学生“个性学” 助推“双减”落地
2022-03-16 09:49:52 来源:江苏教育新闻网
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通过几道题目快速测试,基于大数据知识图谱精准匹配弱项,根据推荐自主学微课并完成课后巩固……在江苏省泰州市姜堰区第四中学(以下简称“姜堰四中”)的课堂上,学生是绝对的主角。

去年7月,“双减”政策发布,提出了既要减少学生的作业负担,也要提升学业质量的要求,这让学校的精准教学和作业设计面临了新的课题。而作为“主阵地”的学校,又该如何提升学生的作业效率,从而实现更有创意、更生态、质量更高的教育?

据姜堰四中校长邰金葵介绍,为引导学生实现高质量学的关键一环,解决教师在作业分层、个化设计上的困扰,学校通过AI学终端,利用知识图谱和学路径规划技术等,让学生获得适合自身学情的个化学资源,减少无效、低效的练时间,最终实现老师“精准教”、学生“个学”,有效助推“双减”落地。

去年秋学期开学前,姜堰四中召开秋学期开学工作会议,部署了121台AI学机加入“AI学计划”,通过“外挂大脑”的方式帮助学生进行固基拔高。同时,学校确定七年级1班、8班作为试点班级,两个班级每周安排两节自课进行试点使用。

“在试点班级,学生在有限的时间里得到了更有针对的练。”在该校七年级8班的数学老师王国发看来,AI自课的最大助益,就在于实现了对每一个学生的学情的精准关注。

“AI自课上,‘外挂大脑’可以根据学生的学情推荐题目,让学生有针对地攻克学薄弱项,同时让整个学的过程有迹可循,大大提升了学生的学兴趣,很好地实现了‘个学’和‘自主学’二者间的衡。”王国发说道。

“课堂改革中,学生自主学的兴趣也明显提升。”该校副校长魏伟表示,随着试点的推进,课堂教学有了极大的改变和提升。例如,在他执教的AI自课上,以《积的乘方》为内容,通过创设情景、自主学、自学质疑、尝试反馈等环节设计,为学生提供了自主学的舞台。

据了解,一个学期以来,试点班级的学生人均减少54个已会知识点的重复学,减负效果明显。同时,本来有畏难情绪的学生,在完成分层布置作业的过程中,学热情也比以前高涨,这让姜堰四中的老师们深刻地体会到因材施教的教育成效。

“作业应该是让学生跳一跳、够得到,而不是一刀切、满堂灌。”邰金葵告诉记者,好的教育既不能浪费时间在无效、低效的作业和重复学上,也不能拔苗助长,给学生太难的题目、太高的压力,要给他们“跳一跳够得着”的目标。

值得一提的是,在AI自课的试点下,学校教师和学生的精神面貌发生着令人欣喜的变化,而这些变化,与学校以素质教育为导向,把课堂还给学生,让课堂充满生机,让学生满怀欢乐,让校园迸发活力的“阳光校园”文化不谋而合。“希望未来,AI自课可以在更多学科、更大范围内进行尝试。”邰金葵说道。

早在2020年7月,教育部发布关于“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区名单,江苏有5个地区(市)入选,姜堰名列其中,而姜堰四中AI自课,正是姜堰区“融改实验”背景下“学与教”方式转变的创新举措之一。

“融改实验推进中,姜堰着力抓好‘智慧课堂’‘智慧评价’和‘反思共同体’三大重点,以信息化教学为姜堰‘教育立区’战略的深入推进贡献新的更大的力量。”姜堰区教师发展中心副主任潘双林说。

标签: 快速测试 大数据知识图谱 自主学习 巩固性练习

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